LEIAM O ARTIGO.
FONTE: Central dos Cursos.
Com a chamada “Agora você tem motivos para tirar 10 em educação física” uma grande rede de academias anuncia parceria com escolas e completa: “TROQUE as aulas de educação física pela academia”. Vamos pensar…
Isso vale uma rápida reflexão crítica pessimista:
1- Se grandes academias começarem a realizar nos próximos anos convênios deste tipo com escolas, a educação física da metade/fim do 2º segmento até o ensino médio nas escolas privadas terá um declínio monstruoso. A cadeira educação física será apenas para estar adequada as parâmetros legais, porém, disciplina fantasma no ambiente escolar.
2- O que farão os professores destas escolas privadas, planejarão o ano letivo baseado em…?
3- Os professores de educação física escolar (a partir da metade/fim do 2º segmento) ficarão dependentes de aprovação em concursos públicos para garantir uma renda mensal fixa, isso aumentará consideravelmente a concorrência. Quanto maior a concorrência maior índice de desemprego.
4- Luta-se na educação física escolar para mantermos nosso espaço no 1º segmento, agora, a educação física escolar terá que comprar mais uma briga contra as “grandes academias” e seus convênio$.
5- Por outro lado… Algumas escolas realizam o sentido oposto: Levam as academias para o ambiente escolar oferecendo modalidades como opção e complemento do currículo básico legal. Você pode conferir clicando aqui e aqui. O que não dá pra entender é qual a razão e interesse de um diretor de escola permitir esta substituição.
Percebam que não é o caso licenciatura x bacharel e sim:
Educação física escolar x Grande empresa de fitness.
Esta é uma linha muito tênue e difícil de equilibrar mas já dá pra imaginar em quem vai refletir essas práticas, não acha? Deixe sua contribuição e coloque nos comentários sua visão sobre este caso. Pela primeira vez fizemos uma abordagem pessimista, mesmo assim, isso não impede que você discorde 
OPINIÃO
Sim, existem variadas atividades em academias e recursos como aparelhos, piscinas, materiais e profissionais especializados em cada área. Seria de fato atraente para os alunos e cômodo para a escola, além de interesses financeiros envolvidos: escola X academia, ou governos, prefeituras X academias.
Mas tratando-se de Ed. Física Escolar, os objetivos vão muito além de praticar esportes, conhecer diversas modalidades ou frequentar academias, ter desconto, etc.
O professor de Ed Física Escolar é antes de tudo um "EDUCADOR", óbvio que não é especialista em todas as modalidades esportivas, o objetivo não é esse. Ele precisa apenas de um conhecimento básico de cada modalidade esportiva propiciando a "VIVÊNCIA" de cada modalidade esportiva no âmbito educacional, científico e cultural. De forma que os alunos mesmo não praticando, conheçam os esportes, regras, relação com a mídia, aspectos sociais, culturais, científicos e educacionais.
A Educação Física na escola vai além do simples praticar. Os alunos fazem pesquisa sobre cada modalidade; Estudam regras, fundamentos, características, história e aspectos culturais de cada atividade ou esporte; Aprendem a organizar eventos, torneios, festivais, campeonatos e amistosos; Participam de atividades inclusivas, inserindo e adaptando portadores de necessidades especiais ou praticantes com pouca habilidade, (o que o ensina a respeitar o próximo, valorizar os talentos e lutar pela paz nas torcidas respeitando as diferenças); Participam juntos das atividades e eventos esportivos da escola, representam juntos a unidade educacional em que estudam, passeiam e se divertem quando jogam fora com seus times, ajudam a organizar festas e torneios e a ensinar os menores ou iniciantes; Aprendem a criar brinquedos com sucata, inventar brincadeiras, praticar esportes com o material que tiverem e com o espaço que surgir: Uma garrafinha pet com água vira um halter de ginástica; meia garrafa cortada vira um bimboquê; meias viram petecas; giz vira amarelinha, linhas de quadra, caracol, área de goleiro, etc. Vários materiais podem se transformar em bola; varal em rede de vôlei; tubo de PVC em barra de Ballet; pedras e chinelos em trave; sacos plásticos em pompons de torcida; Muitos materiais podem se transformar em sons e criarem músicas, danças, desfiles de carnaval, etc.
O aprendizado é extremamente mais importante do que a simples prática de esportes. Na escola todo o planejamento é interdisciplinar, ou seja, relacionado com as demais disciplinas do currículo. Com uma brincadeira ou campeonato podemos ensinar matemática. Com súmulas, regras, leitura de artigos, produções de opiniões sobre temas polêmicos e atualidades, podemos trabalhar língua portuguesa, história, geografia, artes e diversas linguagens.
Busca-se desenvolver coordenação motora, equilíbrio, lateralidade, reflexos, atenção, concentração, socialização, força, agilidade, velocidade, respeito a diversidades, adaptações e inclusão de acordo com as concepções educacionais da rede de ensino ou unidade escolar.
Além é claro, dos estudos e associações com a saúde em geral, sexualidade, etnias, valores, leis, mídia, atualidades e fatores críticos para o desenvolvimento intelectual humano e não somente físico.
Acredito que jamais redes de ensino que buscam o "Educar" e não o "Lucrar" irão se filiar à academias. Pois certamente muitas riquezas serão perdidas no aprendizado desses educandos e não precisa ser formado em Educação Física para ter essa visão. Seria o mesmo que ensinar o aluno a copiar e não a interpretar ou produzir textos, ou ensinar a gastar o dinheiro e não à educação financeira.
Quanto a profissionais e emprego. O bom profissional, aquele que ama o que faz, tem compromisso com a Educação e realiza um bom trabalho. Concurso é o de menos, pois não faltará oportunidades para quem tem muito a ensinar e inspirar talentos e valores humanos na sociedade.
Por: Paula Oliveira
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